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認真踏實,挑戰自我,男神老師在路上:記護理學院優秀青年教師代表吳飛

發佈時間:2019-12-03    作者:文/楊瓊 圖/單勝男    點擊:     

吳飛,講師,畢業於吉林大學,現任南華大學護理學院臨牀護理學教研室副主任,衡陽市男護士工作委員會副主任委員。在教學上主要承擔《外科護理學》的教學任務,曾代表護理學院參加多次比賽,獲得中華護理學會全國護理本科院校教師臨牀技能大賽團體三等獎一項;第十五屆全國多媒體課件大賽高教醫學組三等獎一項;第二十二屆全國教師教育教學信息化交流活動高等教育組微課三等獎一項;湖南省普通高校青年教師課堂教學競賽二等獎一項;湖南省醫學本科院校護理專業教師臨牀護理技能競賽團體二等獎一項。

跨學科,做選擇— —心懷感恩

2006年,吳飛在河南大學開始了自己的大學生活,為了讓自己的未來有更多選擇,他選擇了修讀法學雙學位。跨學科,跨校區,在本身專業課較多的情況下,修讀法學雙學位並非一件易事。2008年的期末考試讓他記憶深刻,暴雪淹沒了道路,吳飛考完護理專業的課程後還要冒着漫天大雪趕去另外一個校區參加法學考試。回憶起這些艱辛的求學經歷,他覺得這一切都是值得的。

2009年吳飛順利畢業,並在一所高職院校任教。對吳飛來説,工作後的兩位院長對他影響深遠。第一位院長是他本科畢業後任教的一所高職院校的護理學院院長。任教時吳飛曾立志要考研,並於2012年如願考上吉林大學護理學院的研究生,與此同時任職學校也要給他解決編制問題,是留下還是繼續讀書?吳飛犯了難,正在他糾結之時,院長建議他繼續深造讀研。吳飛説:“如果當時留下的話,人生真的會不一樣”。但是讀研究生對吳飛來説無疑是一個正確的選擇。第二位對他影響較深的院長便是廖力院長。2015年吳飛研究生畢業,在當時已與山西醫科大學簽好就業協議的情況下,廖力院長的一個電話,讓他決定來南華大學“看一看”,正因為這一“看”,優美的的校園環境,濃厚的學術氛圍深深地吸引了吳飛,最後他決定留在南華大學。“廖力院長親自給我打電話,讓我很感動,如果沒有到南華來看看,可能現在的我就不是在這裏了。”吳飛説。

重工作,愛家庭— —奶爸努力

在同事的眼中,吳飛是個十分有事業心的人。“他認真踏實,不計較個人得失,工作任勞任怨。”曾與吳飛一起共事的副院長曾谷清評價道。在辦公室積極幫助同事解決問題,在教學上,積極參加各項比賽。從第一次課件比賽的經驗不足到校級競賽一等獎、省級的二等獎再到國家級的三等獎,豐富的教學經驗讓吳飛總結出了自己教學最關鍵的三個字:形、氣、神。或許正是他獨特的教學方法才有了學生口中的:“吳飛老師上課知識點講得很透且易於理解,我覺得上吳飛老師的課是一種享受,他就是我們心目中的男神老師”

隨着工作上的漸入佳境,吳飛在生活上也迎來了驚喜。2017年,小生命的誕生為家中帶來了歡樂,然而在工作與孩子之中,吳飛卻將更多的時間奉獻給了學院。2018年,為了迎接護理學專業認證,一整個暑假都在學院加班,各項工作忙得不可開交卻也絲毫沒有怨言;2019年暑假本想陪着孩子回老家看看,但又要備戰全國護理本科院校教師臨牀技能大賽,大賽的訓練就是一個月;比賽結束後,又要對軍訓教官進行戰地急救培訓。一來一去暑假就結束了,兩個月沒有見到孩子,視頻時孩子的陌生感讓吳飛和妻子感到十分難受。“有時候真的覺得自己虧欠了孩子,沒有做到一個稱職的父親,偶爾陪她去上一次早教課,早教老師都感到很驚訝。”吳飛感慨道。

補弱項,敢挑戰— —只為更好

當談及在工作上的棘手問題時,吳飛回答:一是科研;二是學歷。吳飛是在臨牀教學醫院讀的研究生,臨牀醫院與學院相比在護理科研方面相對薄弱,因而在研究生階段他的科研能力並沒有得到很大提升。然而,底子薄的吳飛卻沒有放棄,請教他人,查找資料,指導本科生申報項目,積極主持、參與各項省級科研項目等,他在不斷學習與努力中得到進步。

説到學歷,吳飛現階段正準備攻讀博士研究生。關於考博,專業選擇上是繼續走護理這條路還是轉向其他專業,吳飛處於一個矛盾的狀態。吳飛坦然道:“護理學與其他醫學專業相比專業相對弱勢,起步晚,科研相對薄弱,選擇護理將來想拿國家級課題難度較大;如果轉到其他專業,就是從零開始,難度也不小”。他還説:“如果護理人都選擇其他學科,那護理學發展就更難了”。

對於吳飛來説,他覺得走到今天,生活已經挺幸福了,但是如果就這樣生活下去,一眼望到老,那就沒什麼意義了。若想有更大的發展空間,就要提升自己的學歷並不斷積累經驗,不管難度多大,只要敢於挑戰就已經邁出了第一步。

責任編輯 楊瓊

責任編輯:護理學院

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